8 800 222-58-78 Единая справочная служба
Звонок по РФ бесплатный

Мягкие кубики "Сказки"

Мягкие кубики "Сказки"
Мягкие кубики "Сказки"
Мягкие кубики "Сказки"
Мягкие кубики "Сказки"
Мягкие кубики "Сказки"
Мягкие кубики "Сказки"

Мягкие кубики Сказки в картинках – это:
- 6 красочных кубиков с тремя русскими народными сказками
- книжка с тремя сказками: Колобок, Репка, Теремок
- строительный материал
- эмоциональное и речевое развитие
- развитие моторики рук: мягкие кубики легко сжимать и разжимать, подкидывать и ловить
- абсолютно безопасные
Из набора кубиков Сказки в картинках можно составить три самые популярные сказки для Вашего малыша тремя способами:
1-ый способ: Ищем на кубике персонаж сказки, показываем, рассказываем сказку (например: Посадил дед репку(берём кубик с дедом и репкой) ...Бабка за дедку (берём кубик с бабкой и ставим справа от деда) и тд.)
2-ой способ: Соберите пазл из шести кубиков и рассказывайте сказку Вашему Малышу.
3-ий способ: Соедините первый и второй способ. Ищем на кубике персонаж сказки, показываем, рассказываем сказку (например: Посадил дед репку(берём кубик с дедом и репкой) ...Бабка за дедку (берём кубик с бабкой и ставим справа от деда) и тд.). В конце сказки соберите пазл из шести кубиков. И завершите сказку.    

Кубики изготовлены из высококачественной ткани с мягким наполнителем. Поэтому они абсолютно безопасны даже для самых маленьких детей.  

Мякиши идеально подходят для самых маленьких, поскольку у них нет острых углов. Удачно подобранный размер, цвет, звук, яркие и понятные рисунки развивают мышление, координацию движений и совершенствуют моторику нежных детских пальчиков.
Изготовлено из гипоаллергенных материалов.
При поставке цветовые решения игрушек могут отличаться от выложенных на сайте!

Артикул
350
Наименование
Мягкие кубики "Сказки"
Состав
100% х/б ткань
поролон
Габариты в упаковке
картонный клапан
пакет пвх
Габариты без упаковки
6 кубиков х 10 см
Написать отзыв

Арт. 350 Игрушка кубики "Мякиши" (Сказки в картинках)

 Возраст наиболее частого применения: от 1 года до 4,5 лет

Основные задачи:

 — расширение словарного запаса;
— совершенствование грамматического строя речи;
— развитие связной речи.

Ваш ребенок узнает и запомнит:

— новые слова, обозначающие предметы, их признаки и действия, а также слова других частей речи;
— самые известные сказки

Ваш ребенок сможет понять, что:

— предмет можно назвать ласковыми словами: «лиса» — «лисичка», «заяц» — «зайчик»;
 — существуют близкие по значению слова: «дед» — «дедушка» — «дедка», «бабка» — «бабушка» — «бабка»;
— есть слова, с помощью которых можно указать местонахождение того или иного предмета: «на», «около», «рядом», «за», «перед» и т. д.

 Ваш ребенок сможет научиться:

— выбирать по просьбе взрослого кубик с нужной картинкой среди нескольких других;
— внятно произносить «да» и «нет» в ответ на вопрос (давать положительный и отрицательный ответ);
— употреблять в речи частицу «не», отвечая на вопрос, например: «Это волк?» — «Это не волк»;
 — вычленять главное и второстепенное в объекте, сравнивать его с другими объектами, выделять в них общее и различное;
 — отвечать на вопрос «Что (кто-то) делает?», используя в речи глаголы в прошедшем и настоящем времени: «шел» — «идет», «сказал» — «говорит»;
— правильно согласовывать слова в различных падежах, используя в речи признаки предметов (имена прилагательные): «по длинной дорожке», «серого волка», «у старой бабушки»;
— последовательно отвечать на ряд вопросов: «Кто это? Какой он (какая она, какие они)? С кем он (она) разговаривает?» и т. д.;
 — заканчивать фразу вслед за взрослым, составляя вместе с ним повествование: «Жили — были… старик со старухой»;
— продолжать фразу вслед за взрослым: «Вдруг…» — принимать участие в инсценировке сказки, используя кубики с изображениями ее героев, и копируя фразы взрослого;
 — внятно, не торопясь, пересказывать сказку несколькими предложениями (из пяти-восьми слов каждое);
— узнавать и называть сказку, которую начинает разыгрывать взрослый, и пересказывать её небольшой эпизод.

Упражнения в связной речи, для выполнения которых ребенку нужно внимательно рассмотреть все-все кубики

— Выложи кубики с картинками к этой сказке последовательно, друг за другом. Затем последовательность картинок следует нарушить: выложить картинки к одной и той же сказке заведомо неверно. Правильно ли выложены картинки? Что надо сделать, чтобы было правильно?
— К другой сказке тоже выложи картинки последовательно, друг за другом. Последовательность картинок вновь нарушается: одна из картинок убирается. Какой эпизод этой сказки пропущен? Расскажи.
 — Найди картинку к началу каждой сказки. Расскажи, как начинается каждая сказка.
— Найди картинку к концу каждой сказки. Расскажи, как заканчивается каждая сказка.
 — Найди картинки к середине каждой сказки. Расскажи, что происходит.
 — Давай расскажем эту сказку полностью задом наперед! Я скажу первое предложение, а ты — следующее, и так будем говорить друг за другом. Например: «Кто в теремочке живёт? - Я, мышка-норушка! - Я, лягушка-квакушка!..» 
— А эту сказку расскажем от имени ее героя. Кого ты выбираешь? А я выберу другого героя. Сначала послушаем тебя, то есть твоего героя… Я сейчас выберу одну картинку и скажу о ней несколько слов, например: «Огород, вкусная, репка, на, выросла». А ты постарайся составить предложение со всеми этими словами.

Речевые упражнения, для выполнения которых ребенку нужно внимательно рассмотреть все-все кубики

— Где живое существо? Покажи живое существо на любом кубике и назови его. Про живые существа спрашивают «Кто?». Я буду спрашивать «Это кто?», а ты будешь показывать на кубиках живые существа, и называть их. А потом наоборот: ты будешь меня спрашивать о них, а я — находить, показывать и называть.
— Если про живые существа спрашивают «Кто?», то про неживые предметы спрашивают «Что?». Я буду тебя спрашивать «Это что?», а ты будешь показывать на кубиках неживые предметы и называть их. А потом наоборот: ты будешь меня спрашивать о них, а я — находить, показывать и называть.
— Давай выложим кубики в ряд. Я буду на каждом кубике показывать живой предмет, а ты неживой. А потом наоборот. Как только все предметы назовем, ты можешь перевернуть кубики в ряду, и мы продолжим игру!
 — Я беру любой кубик, и ты бери любой кубик. Мы будем рассматривать свои кубики и по очереди называть слова в ответ на вопрос «Что это?». Кто из нас назовет больше слов? (называются не только объекты в целом, но и их различные детали).
— Найди и покажи всех героев, кто радуется. А кто печален? Как ты думаешь, почему?